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                                                  陆爱桃

                                                  陆爱桃
                                                  • 姓名:陆爱桃
                                                  • 学历:博 士
                                                  • 职称:教授,博导
                                                  • 职务:
                                                  • 研究方向:汉语学习与教学,语言认知与加工,跨文化研究
                                                  • 联系电话:
                                                  • 电子邮箱:atlupsy@gmail.com
                                                  • 通讯地址:澳门葡京app303室(510631)
                                                  • 个人主页:

                                                  陆爱桃,女,心理学博士 ,1980年生于广东省广州市番禺区。现为华南师范大学心理学系教授。专业领域为基础心理学,研究方向为认知心理学,研究的主要领域为语言认知加工以及其神经机制。

                                                  目前,主持国家自然科学基金项目、教育部人文社科一般项目,广东省自然科学基金博士启动项目,以及广东高校优秀青年创新人才培养计划项目;参与出版教材《发展心理学》(主编:张向葵和桑标);另,发表研究论文20多篇 ,其中作为第一作者在《Neuropsychologia》《Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance》《Cognition》、《Neuroscience Letters》、《Language Science》、《Journal of adolescence》、《Scandinavian Journal of Psychology》、《Plos One》等高影响因子的SCI/SSCI国际心理学权威刊物发表论文15篇  ,在国内最权威的心理学刊物《心理学报》发表3篇 ,在国内CSSCI心理学重要学术刊物上发表近10多篇。

                                                  学习经历

                                                  2017.8-2018.8 University of Connecticut 访问学者

                                                  2006-2009,香港中文大学心理学系 ,博士

                                                  2003-2006 ,华南师范大学心理学系  ,硕士

                                                  1999-2003,华南师范大学心理学系,学士

                                                  工作经历

                                                  2017.1—至今 华南师范大学心理学教授

                                                  2012.1—2016.12 华南师范大学心理学副教授

                                                  2010.9—2011.12 华南师范大学心理学讲师



                                                  Articles in 2019*代表通讯作者

                                                  1.  Zhang, M., Lu, A.*, & Hodges, B. H. (2019). Lifting, tasting, and carrying: The interaction of magnitude and valence effects in time perception. Acta Psychologica (SSCI), 193, 1-10.

                                                  2. Lu, A.*, Wang, L., Guo, Y., Zeng, J., Zheng, D., Wang, X., Shao, Y., & Wang, R. (2019). The roles of relative linguistic proficiency and modality switching in language switch cost: Evidence from Chinese visual unimodal and bimodal bilinguals. Journal of Psycholinguistic Reseach (SSCI), 48(1), 1-18. 

                                                  3. Lu, A.*, Zhang, M., Li, M., Zhang,Y., & Zhang, J. (2019). Neuroticism and Depression: A Moderated Mediation Model of Secure Peer Attachment and Blindness. Child & Adolescent Mental Health (online). https://doi.org/10.2989/17280583.2019.1608829

                                                  4. 陆爱桃*,郑爽 ,李美荣,洪秀秀,凌虹.(2019).自尊、社交焦虑与生活满意度:基于失明/视力正常青少年的有中介调节模型. 应用心理学 ,25(1) ,80-94.

                                                   

                                                  Articles in 2018

                                                  1.  Lu, A.*, Cai, S., Zheng, S., Hu, H., & Song, P. (2018). Stereotype and National Attachment in Hong Kong Chinese Context: A Moderated Mediation Model of Perceived Inter-group Relationship and Age. Social Indicators Research (SSCI), 135 (1), 357-371.

                                                  2. Zheng, D., Liu, Y., Lambert, A., Lu, A.*, Tomeia, J, & Holde, D. (2018). An ecological community becoming: Language learning as first-order experiencing with place and mobile technologies. Linguistics and Education (SSCI), 44, 45-57.

                                                  3.  Liu, C., Chen, X., Song, P., Lu, A.*, Wang, L., Zhang, X., Huang, Z., & Zheng, D. (2018). Relationship between childhood emotional abuse and self-esteem: A dual mediation model of attachment. Social Behavior and Personality: an international journal (SSCI), 46, 793-800.

                                                  4. 刘楚麒 ,陆爱桃*,谢丹丹,林军凤,张烨 ,张瀚卿. 2018.真实记忆与虚假记忆中的生命性效应研究. 心理科学 ,(2) ,272-277.

                                                  5. 曾嘉鸿 ,陆爱桃* ,黄子容,张心怡 ,蔡润杨.2018.自我价值感与学习投入:学习动机和经济状况的有调节中介模型. 心理研究 ,115) ,434-443.

                                                  6. 郑爽 ,陆爱桃*  ,张心怡,黄子容 ,薛琦.2018.权力感与时间折扣的关系:未来定向的中介作用. 心理研究 ,112),147-153.

                                                  7. 薛琦,陆爱桃*,曲星羽,刘楚麒,李美荣 ,张丽芬.2018.识脸错觉与橡胶手错觉下的身份认同:基于内隐联想测验的证据. 心理研究 ,113),250-260.

                                                  8. 周畅 ,陆爱桃*,张树烨 ,吴悦悦,李佳瑜 ,霍旖祺.2018.冒犯意图对受害者报复程度的影响:宽恕的调节作用. 心理研究,116) ,549-555.

                                                   

                                                  Articles in 2017

                                                  1.  Zhang, M., Lu, A.*, & Song, P. (2017). ERP Evidence for the Activation of Syntactic Structure During Comprehension of Lexical Idiom. Journal of Psycholinguistic Reseach (SSCI), 46(5), 1137-1148.

                                                  2.  Wang, Z., & Lu, A. (2017). Collectivism and commitment in Chinese people: Romantic attachment in vertical collectivism. Social Behavior and Personality: an international journal (SSCI), 45(8), 1365-1373(9).

                                                  3. 曲星羽 ,陆爱桃*  ,宋萍芳 ,蓝伊琳 ,蔡润杨. 2017.手机成瘾对学习倦怠的影响:以学业拖延为中介应用心理学, 23(1), 49-57.

                                                  4. 叶钰侨,陆爱桃*,张心怡 ,黄子容,李正豪. 2017.大学生社会支持对学习倦怠的影响:经济状况和生活满意度的有调节中介模型. 心理研究,104):79-85

                                                  4. 曾嘉鸿  ,陆爱桃*,郭煜阳 ,蔡润杨. 2017.高校贫困生的社会支持和社交焦虑的关系:心理弹性的中介作用. 心理研究,102):83-89.

                                                   

                                                  Articles, pre 2017

                                                  英文

                                                  1.  Ye, J., Peng, A., Lu, A., Tian, H., Hong, X., Yi, H., Wang, L., Song, P., Zhang, L., Lan, Y., Qiu, Y., Guan, W., & Wang, W. (2016). Attachment, loneliness, and social anxiety: A comparison of deaf and hearing Chinese adolescents. Social Behavior and Personality: An international journal (SSCI), 44, 1033-1042.  

                                                  2.  Lu, A., Yu, Y., Niu, J., & Zhang, J.X. (2015). The effect of sign language structure on complex word reading in Chinese deaf adolescents. Plos One(SCI), 10(3), e0120943. doi: 10.1371/journal.pone.0120943.

                                                  3.  Lu, A., Zhang, M., Shao, Y., Yu, Y., Zheng, S., Ye ,J., Yi, H., & Wang, L. (2015). What Directions Do We Look at Power from? Up-Down, Left-Right, and Front-Back. Plos One(SCI), 10(7), e0132756. doi: 10.1371/journal.pone.0132756.

                                                  4.  Lu, A.*, Yi, F., Yu, Z., Tian, H., Hong, X., & Zheng, D. (2015). Anxiety and mind wandering as independent consequences of stereotype threat. Social behavior and personality (SSCI), 43(4), 537-546.

                                                  5.  Lu, A.*, Tian, H., Yu, Y., Feng, Y., Hong, X., & Yu, Z. (2015). Peer attachment and social anxiety: Gender as moderator across deaf and hearing adolescents. Social behavior and personality (SSCI), 43(2), 231-240.

                                                  6.  Lu, A.*, Hong, X., Yu, Y., Ling, H., Tian, H., Yu, Z., & Chang, L*. (2015). Perceived Physical Appearance and Life Satisfaction: A Moderated Mediation Model of Self-esteem and Life Experience of Deaf and Hearing Adolescents. Journal of adolescence (SSCI), 39, 1-9.

                                                  7.  Lu, A.*, Yang, L., Yu, Y., Zhang, M., Shao, Y., & Zhang, H. (2014). Event-related potentials reveal linguistic suppression effect but not enhancement effect on categorical perception of color. Scandinavian Journal of Psychology (SSCI), 55, 287-295.

                                                  8.  Lu, A.*, Zhang, H., He, G., Zheng, D., & Hodges, H. B.* (2014). Looking Up to Others: Social Status, Chinese Honorifics, and Spatial Attention. Canadian Journal of Experimental Psychology (SSCI), 68(2), 77-83.

                                                  9.  Lu, A.*, Yu, Y., Zhang, M., Chang, L.*, & Liang, B. (2014). Occupational Stereotype: Up-down Spatial Embodiment of the Competence Content. Psychologia (SSCI), 57, 1-11.

                                                  10.  Lu, A.*, Yu, Y., Hong, X., Feng, Y., & Tian, H. (2014). Peer attachment and loneliness among adolescents who are deaf: The moderating effect of personality. Social behavior and personality (SSCI), 42(4), 551-560.

                                                  11.  Lu, A., & Zhang, J. X. *(2012). Event-related potential evidence for the early activation of literal meaning during comprehension of conventional lexical metaphors. Neuropsychologia (SSCI/SCI), 50, 1730-1738.

                                                  12.  Lu, A., Liu, J. & Zhang, J. X. *(2012). Event-related potentials reveal early activation of body part representations in action concept comprehension. Neuroscience Letters (SCI), 511, 74-78.

                                                  13.  Lu, A.*, Hodges, B. H., Zhang, J. & Wang, X. (2012). A Whorfian speed bump? Effects of Chinese color names on recognition across hemispheres. Language Sciences (SSCI), 34, 591-603.

                                                  14.  Lu, A., Xu, G., Jin, H., Mo, L., Zhang, J., & Zhang, J. X.* (2010). Electrophysiological evidence for effects of color knowledge in object recognition. Neuroscience Letters (SCI), 469, 405-410.

                                                  15.  Ho, M.Y.*, Zhang, H., Lin, D., Lu, A., Bond, M. H., Chan, C., & Friedman, M. (2010). Saving graces: Impact of partner support and maternal attachment on partner attachments in an individualistic and a collectivist context. Asian Journal of Social Psychology (SSCI), 13, 19-29.

                                                  16.  Lu, A., Hodges, B., Zhang, J., & Zhang, J. X.* (2009). Context effects on number-time interaction. Cognition (SSCI)113(1), 117-122.

                                                  17.  Lu, A., Mo, L., & Hodges, B. H. *(2011). The weight of time: Affordances for an integrated magnitude system. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance (SSCI), 37(6), 1855-1866.

                                                   

                                                  中文

                                                   

                                                  1.  曲星羽,陆爱桃* ,苏丹晓. 2016.听障青少年依恋和友谊满意度的关系:孤独感的中介作用. 心理研究,93):87-93.

                                                  2.  刘楚麒,陆爱桃*,田海平,李文桃. 2016.再认记忆中的消极重复效应:基于中国被试的新证据. 心理研究,93):36-42.

                                                  3.  杨玲,陆爱桃*,连松州,张美超(2013.听障青少年依恋和生活满意度关系:自尊的中介作用. 中国特殊教育 ,9 ,27-32.

                                                  4.  余燕萍 ,陆爱桃*,何光辉 ,郭俊峰(2013. 听障青少年父母依恋、人格特质与孤独感的相关研究. 应用心理学,193),281-288.

                                                  5.  陆爱桃 ,张积家* ,Michael Harris Bond,张学新(2012. 情侣依恋与情感投入:性别的调节作用. 心理科学 ,353) ,654-658.

                                                  6.  陆爱桃,张积家*,Michael Harris Bond,张学新,Michael Friedman,Chan Ching. 2009)冲突与支持影响情侣依恋的文化差异. 心理学报 ,416),534-544.

                                                  7.  凌虹,陆爱桃*,郑爽 ,李宽 ,刘昆灵 ,Bond ,Friedman.2015.犬儒主义、社会支持对生活满意度的影响:文化调节的中介作用. 心理研究,84),73-78.

                                                  8.  张美超 ,陆爱桃*,高敏 ,霍丽娟 ,洪秀秀,田海平.2015.合取谬误的情绪唤醒机制:文理科生间的差异比较. 心理研究,84),30-35.

                                                  9.  凌虹 ,陆爱桃* ,连松洲 ,李文桃 ,苏丹晓.2015. 不同情绪对认知失调冲突的影响研究. 心理研究 ,82),40-45.

                                                  10.  邵玉兰,陆爱桃*,党玉晓,蔡思敏 ,胡慧清,郑爽. 2014. 听障青少年同伴依恋与生活满意度的关系:孤独感的中介作用. 心理研究,74),34-41.

                                                  11.  何光辉 ,陆爱桃*,张美超 ,李文桃.2014. 社会启动下不同思维方式对双任务成绩的影响. 重庆理工大学学报(社会科学) ,281),43-48.

                                                  12.  张美超,陆爱桃*  ,余燕萍. 2014. 量词加工中视觉形状信息的激活研究. 心理研究,71),29-35.

                                                  13.  冯译 ,陆爱桃*,王晓玲,邵玉兰  ,苏丹晓. 2013.大学生情侣依恋、情侣冲突与支持问的关系研究. 惠州学院学报(社会科学版),332),100-104.

                                                  14.  赵思萌,王晓玲 ,陆爱桃*,金淼,CHAN Ching,许艺青  ,黎焕枝. 2011.社会支持在情侣依恋与生活满意度关系中的中介作用. 中国心理卫生杂志 ,25 ,8 ,625-629.

                                                  15.  陆爱桃* ,张积家,吴悦. 2011.小学生汉语心理动词组织发展的研究. 心理研究 ,43) ,34-42.

                                                   


                                                   

                                                   


                                                  陆爱桃.发展心理学(主编张向葵,桑标)中第八章语言发展 。 教育出版社 , 2012第1版 。

                                                  2017 汉语学习app软件的研发及二语汉语习得机制、素养机制和语用协调机制的探讨(31628010)

                                                  2016 聋人汉语习得及其语用协调机制研究(31571141)

                                                  2014 手语中的语音编码激活及跨语言影响机制研究(HS2015001)

                                                  2013 聋人汉语、手语中的语音编码研究(31200762)

                                                  2012 中国聋人手语的加工:来自认知神经科学的证据(11YJC740071)

                                                  2012 中国手语加工的认知与脑机制(s2011040001823)








                                                  2009年参加了在美国波士顿举行的Grounding Language in Perception and (inter) Action 会议,并作了口头报告。

                                                  2008年参加了在德国柏林举行的第29届国际心理学大会,并作了口头报告 。



                                                  本科生课程

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